|
|
|
|
| Abbildungen sagen mehr aus als Worte | |
| Schnelleinstieg, sofort Erfolgserlebnis | |
| Im Comics-Stil (fast ohne Text, Abbildung für Abbildung) | |
| Auch für Schulen mit alten PCs | |
| Aus dem Erfahrungsbereich der Schüler/innen (Schülerorientiert) | |
| Fächerübergreifende Anwendungen (Integriert) | |
| "Kochbuch" auch für Autodidakten | |
| Anwendungen, die in der Lebenswirklichkeit der Schülerinnen und Schüler vorkommen und beispielhaft für die gesellschaftliche Bedeutung der Informatik sind (Problemorientiert, nicht lehrgangmässig, benutzerorientiert, handlungsorientiert) | |
| Nachvollziehendes Lernen ohne Auswendiglernen von Befehlsfolgen, lernen ein Problem anzugehen | |
| Geführte Anwendungen als Starthilfe für eigene Projekte | |
| Wesentliches ausgewählt | |
| Erprobt, leicht verständlich | |
| Entspricht EDK-Lehrplan | |
| Aus der Praxis auch für Nichtinformatiker |
Zum Einstieg gestalten wir ein Namenskärtchen. Wir schreiben ein Bewerbungsschreiben. Die Arbeit rationalisieren wir mit einer Vorlage für Geschäftsbriefe.
Wir verkaufen Pro juventute oder Pro-Patria Marken. Die Administration erledigen wir mit dem Computer. Wir gestalten ein Bestellformular. Auf einem zweiten Blatt werden die verschiedenen Bestellungen addiert und mit einem Makro übertragen.
A-Post B-Post
Herr Frau
| Name |
Vorname |
|
| Strasse |
PLZ / Ort |
|
| E-Mail |
Land |
Bemerkungen